سایت های مفید زمین شناسی
+ نوشته شده در یکشنبه ۱ اسفند ۱۳۸۹ ساعت 9:29 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
سوالات امتحان نهايي زمين شناسي سال سوم تجربي
سوالات ده نوبت امتحان نهايي زمين شناسي سال سوم تجربي
سوالات امتحان نهايي فصل اول زمين شناسي سال سوم تجربي
1-الف) مهمترين ونخستين گام حل مسائل علمي كدام است؟
ب) چرا درمراحل علمي نياز به تحقيق وآزمايش كردن است ؟
2- در هر يك از موارد زير ، ارتباط علم زمين شناسي با كدام يك از شاخه هاي مختلف علوم تجربي بيان شده است ؟
+ نوشته شده در یکشنبه ۱ اسفند ۱۳۸۹ ساعت 9:27 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
نمونه سوالات
نمونه سوالات علوم زمین پیش دانشگاهی
+ نوشته شده در یکشنبه ۱ اسفند ۱۳۸۹ ساعت 9:23 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
طبقهبندي كانيها
طبقهبندي كانيها
طبقهبندي كانيها ممكن است برپايهي چگونگي شكلگيري آنها انجام شود. بر اين اساس، آنها را به كانيهاي ماگمايي، رسوبي و دگرگوني طبقهبندي ميكنند. روش ديگر براي طبقهبندي كانيها، توجه به تركيب شيميايي آنهاست كه در اينجا مورد توجه است.
+ نوشته شده در یکشنبه ۱ اسفند ۱۳۸۹ ساعت 9:19 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
مدارس ونقش آنها در كاهش صدمات ناشي از زلزله
مدارس ونقش آنها در كاهش صدمات ناشي از زلزله
مقدمه:
قبل از توضيح و نقش حياتي و اهميت ويژه ي مدارس در زمان زلزله به ذكر چند مورد تجربه در اين رابطه مي پردازيم.
متأسفانه در صورت تخريب مدارس هنگام وقوع زلزله، عامل مهم ايجاد خطر و تراكم جمعيت دانش آموزي سبب تشديد حادثه مي شود. كليه مطالعات انجام شده توسط دكتر ويكلي و تجارب بدست آمده او از زلزله هاي جهان و ايران گواه آن است اگر وقوع زلزله هم زمان با باز بودن مدارس اتفاق بافتد بالاترين تلفات دسته جمعي در ميان دانش آموزان رخ مي دهد: چنانچه در زلزله 17 جولاي 1990 فيليپين، 124 كودك در يك مدرسه جان باخته. در زلزله ارديبهشت سال 1376 قائنات در روستاي اردكول، بيش از نيمي از دانش آموزان و معليمن دبستان اردكول در سر كلاس هاي درس جان خود را از دست دادند.
+ نوشته شده در یکشنبه ۱ اسفند ۱۳۸۹ ساعت 9:17 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
ويژگي هاي يک مقاله براي انتشار در نشريات علمي
|
ويژگي هاي يک مقاله براي انتشار در نشريات علمي |
|
در اين مقاله به ويژگي هاي کلي يک مقاله علمي - پژوهشي براي انتشار در نشرياتي که مقالات آنها مورد داوري قرار مي گيرند (Journals Refereeb) پرداخته شده است. |
+ نوشته شده در یکشنبه ۱ اسفند ۱۳۸۹ ساعت 9:15 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
آمادگي ومراقبت از زلزله»
آمادگي ومراقبت از زلزله»
مقدمه :
زلزله تا هميشه زمان هست و جلوگيري از وقوع آن امري محال و غير ممكن است .اين عدم امكان پيش بيني زمان و مكان وقوع زلزله و عدم رعايت اصول مهندسي وايمني در شهرسازي و ساختمان سازي در ايران و گسترش شهرها و روستاها در نواحي زلزله خيز ايجاب مي كندبا آموزش به مردم و نكات لازم جهت ايمني بيشتر در قبل، حين و بعد از زلزله به طور قابل توجهي از خرابي ها و مخصوصاً تلفات و افزايش مجروحين جلوگيري مي شود.
ممكن است در بعضي از زلزله ها ساختمانها ويران نشود ولي سقوط و پرتاب و شكستن وسايل داخلي برروي ساكنين ايجاد خطر كند كه در اين مقاله وتوصيه وراهكارها بسيار آسان و در عين حال كم هزينه بيان مي شود كه مي توان در پيشگيري از آسيب ها تأثيري به سزاي داشته باشد.
ايمني و مراقبت قبل از زلزله
+ نوشته شده در یکشنبه ۱ اسفند ۱۳۸۹ ساعت 9:14 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
خوب و بد لايه ازن O3
خوب و بد لايه ازن O3
اكثر مردم ازون را لايه محافظ اتمسفر كه ما را از پرتوهاي مضرر خورشيد حفظ مي نمايد و يا بعنوان يك آلاينده مخرب فرآيندهاي زيستي در سطح زمين مي شناسند . خوب و بد اين گاز بستگي به موقعيت مكاني آن دارد ، اگر اين گاز مجاور سطح زمين كه ما در آن نفس مي كشيم قرار گيرد خطرات بسيار جدي براي سلامت انسان خواهد داشت و اگر در ارتفاع 50-30 كيلومتري قرار گيرند باعث حفظ و بقاي حيات كليه جانوران و گياهان مي شود .
1- ازون چگونه تشكيل ميشود ؟
+ نوشته شده در یکشنبه ۱ اسفند ۱۳۸۹ ساعت 9:11 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
پيدايش نوروز و نامگذاري برج هاي دوازده گانه سال وهفته
پيدايش نوروز و نامگذاري برج هاي دوازده گانه سال وهفته
«اوست (خدا)كه خورشيد را درخشان و ماه را تابان آفريدو براي ماه منزل هايي معين فرمود تا شما عدد سالها و حساب زمان را بياموزيد.» آيه شريفه5-سوره یونس
+ نوشته شده در یکشنبه ۱ اسفند ۱۳۸۹ ساعت 9:9 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
هواكره
هواكره
اتمسفر زمين را بر حسب چگونگي روند دما، اختلاف چگالي، تغييرات فشار، تداخل گازها و سرانجام ويژگيهاي الكتريكي به لايههاي زير تقسيم كردهاند:
+ نوشته شده در یکشنبه ۱ اسفند ۱۳۸۹ ساعت 9:7 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
گسلهای استان کرمان
گسلهای استان کرمان
گسلهای ناحیه کرمان ، بیشتر دارای روندی شمال غربی – جنوب شرقی و تا حدی شمالی - جنوبی بوده و گسلهای طویلی را تشکیل می دهند که در نهایت به سمت غرب خمیدگی دارند . حرکت این گسلها غالبا" از نوع امتداد لغز راستگرد و حاصل جنبش کوهزائی کاتانگایی در پرکامبرین پسین است ،
+ نوشته شده در یکشنبه ۱ اسفند ۱۳۸۹ ساعت 9:4 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
تکتونیک استان کرمان
تکتونیک استان کرمان
از دیدگاه زمین ساخت بزرگ مقیاس استان كرمان دارای تنوع ساختاری زیادی است بطوریکه این استان در جنوب غرب ، بخشی از زون ساختاری زاگرس و زون خرد شده آن بحساب آمده و در جنوب نیز زون ساختاری مكران را شامل می شود . بعبارتی زون سنندج - سیرجان ( از نواحی غرب شهربابك تا نزدیكی زون گسلی زندان در كهنوج ) ، رشته كوههای آتشفشانی ارومیه - دختر ( به صورت كمربندی با امتداد شمال غربی ـ جنوب شرقی ، از نزدیكی انار تا جنوب شرقی بم و موازی با گسل زاگرس ) و گستره سنگهای آمیزه رنگین بعنوان یک مرز ژئوتکنیکی ( از کمرود در شمالغرب استان تا بحر آسمان در جنوب شرق ) ، را میتوان بعنوان ساختارهای مهم جنوبی این استان نام برد .
+ نوشته شده در یکشنبه ۱ اسفند ۱۳۸۹ ساعت 9:3 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
Tectonic
Tectonic
اهمیت و کاربرد های تكتونيك (Tectonic) و زمین شناسی ساختمانی
Tectonic : The study of processes that move and deform Earth's crust. Describing the forces that cause the movements and deformation of Earth’s crust on a large scale, also describes the resulting structures or features from these forces.
+ نوشته شده در یکشنبه ۱ اسفند ۱۳۸۹ ساعت 9:0 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
شکوهمندترین طلوع خورشید در زمین
شکوهمندترین طلوع خورشید در زمین
مردم فنلاند صبح دیروز شاهد یکی از بهیادماندنیترین صحنههای زندگی خود بودند. طلوع آفتاب در برابر ابرهای زمستانی افق شرقی و بازی نور با بلورهای یخ، 13 اثر اپتیکی متفاوت را در اطراف خورشید پدید آورد
+ نوشته شده در یکشنبه ۱ اسفند ۱۳۸۹ ساعت 8:58 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
كيف زلزله :
كيف زلزله :
وسايل ضروري موجود در كيف زلزله عبارتند از:
+ نوشته شده در یکشنبه ۱ اسفند ۱۳۸۹ ساعت 8:55 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
مطالعه سنگهای تزیینی با نگاهی به تراورتن ها
مطالعه سنگهای تزیینی با نگاهی به تراورتن ها
+ نوشته شده در یکشنبه ۱ اسفند ۱۳۸۹ ساعت 8:54 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
اقدام پژوهشی یکی از مباحث علوم زمین پیش دانشگاهی
اقدام پژوهی (action research) نوعی تحقیق است که فرد مواجه با یک مسئله برای حل آن خود را درگیر موضوع نموده و اگر بخوبی اجرا شود باعث تغییر و پیشرفتی در رابطه با موضوع پژوهش خواهد شد.
موضوع این اقدام پژوهشی یکی از مباحث علوم زمین پیش دانشگاهی می باشد که چکیده آن به شرح زیر است:
+ نوشته شده در یکشنبه ۱ اسفند ۱۳۸۹ ساعت 8:52 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
چه چیز از ما یک معلم خوب میسازد؟
چه چیز از ما یک معلم خوب میسازد؟
من ده سال است که درس میدهم. در طی این مدت در مدارس دولتی، دانشگاه ها، دبستان های خاص، مدارس سواد آموزی و بازآموزی بزرگسالان کار کرده ام. کوچکترین شاگردم یک دختر 6 ساله و بزرگترین آنها یک مهاجر جامائیکایی، یک مادر بزرگ 63 ساله بود که تازه میخواست سواد یاد بگیرد. من حتی به بچه های معلول هم درس داده ام.
+ نوشته شده در یکشنبه ۱ اسفند ۱۳۸۹ ساعت 8:50 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
مراقب افکارت باش که گفتارت می شود
مراقب افکارت باش که گفتارت می شود
1-زندگی را آسان بگیرید تا روزی تان زیاد شود
2-ناتوان ترین مردم کسی است که از بازسازی خویش عاجز باشد
3-اگر اجازه بدهید که افکارتان روی زشتی ها تکیه کند پس از مدتی خودتان هم زشت خواهید شد
+ نوشته شده در یکشنبه ۱ اسفند ۱۳۸۹ ساعت 8:47 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
نمونه سوالات آزمون ضمن خدمت زمین شناسی ناحیه یک
+ نوشته شده در شنبه ۳۰ بهمن ۱۳۸۹ ساعت 15:12 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
گزارش تجزیه و تحلیل سوالات امتحان نهایی سال سوم تجربی خرداد 89
بسمه تعالی
تجزیه و تحلیل سؤالات امتحان نهایی درس زمین شناسی خرداد ماه 1389
با توجه به اهمیت کیفیت سؤالات امتحانی در نتایج آن و توجه به رعایت اصول حاکم بر طراحی سؤالات گروه آموزشی استان کار بررسی و تجزیه و تحلیل آنها را انجام داده که نتایج آن به منظور انعکاس و جلوگیری از تکرار آنها به شرح زیر به استحضار دبیرخانه محترم رسانده می شود .
1. سؤال اول قسمت ج - صورت سؤال غلط است زیا ژیپس یک رسوب شیمیایی است و در مسیر و جریان هوازدگی و حمل ونقل حل می شود و گرد شدگی در مورد آن معنی نداردو همچنین خرد شدن آن بیشتر زاویه دار می شود تا گردشدگی و در صورتی که بسیار کوچک باشد براحتی معلق می ماند و ذراتی که به شکل معلق حمل می شوند اغلب زاویه دار می باشند .
2. سؤال 8 - رسوبات آبرفتی و یا رودخانه ای با توجه به اینکه از ابتدای رودخانه ( محل سچشمه رودخانه و مخروط افکنه ها ) تا محل ورود رودخانه به دشت ها ، دریاچه ها و دریاهابا توجه به میزان جابجایی رسوبات ، جنس رسوبات ، انرژی رودخانه ،اندازه رسوبات و ....گردشدگی و جورشدگی رسوبات از بسیار بد تا بسیار خوب تغییر می نماید بنابراین هر پاسخی می تواند درست باشد و تکیه کردن روی زیاد و یا دارد درست نیست .
3. متن سؤال 9 غلط است زیرا اندازه گیری یکی از مهارت های لازم برای اجرای روش علمی است که در مراحل مشاهده و جمع آوری اطلاعات ، آزمایش کردن و نتیجه گیری از آن استفاده می شود از طرف دیگر اگر منظور از تهیه نقشه خریداری و یا گرفتن آن باشد جواب جمع آوری اطلاعات است و اگر تهیه آن به معنی ترسیم آن باشد باز به معنی صرفاً اندازه گیری نیست لذا صورت گزینه واضح نیست .
4. سؤال 11 قسمت ( و) - از نظر علمی سؤال جالبی نیست با توجه به اینکه در دگرگونی ناحیه ای از درجات متوسط به بالا و تبدیل کانی های ورقه ای ( میکاها ) به کانی های میله ای و منشوری ( آمفیبول ها و پیروکسن ها ) و نزدیک شدن ابعاد کانی های به یکدیگر ابتدا در آمفیبولیت ها تورقی چند جهتی شده و در گرانولیت ها بافت دانه ای و غیر جهت دار ظاهر می شود در صورتی که بهترین حالت تورق در شیست ها دیده وی شود و شیست ها از سنگ های دگرگونی درجه متوسط هستند نه درجه بالا و جای دادن این مطلب به این شکل اشتباه است .
5. سؤال 13 قسمت ب – جریان های گلی از نظر علمی اغلب در مناطق سراشیب قاره به دلیل عدم پایداری رسوبات دانه ریز اب دار و حرکات لرزه ای ایجاد می شوند ( جریان ها توربیدایتی ) و برای خشکی حرکت مواد بر روی دامنه ها را بصورت جریان گل ( حالت جریان ) بر اثر نیروی جاذبه زمین عنوان می کنیم بنابراین تنه سؤال غلط است و باعث کج فهمی در بیشتر دانش آموزان خوب شده است .
6. عدم راعایت بودجه بندی کتاب در طراحی سؤالات و کم کردن نمره بعضی از فصول از جمله فصل پنجم
در مجموع وجود چنین اشکالاتی در سؤالات امتحان نهایی جای تأمل دارد و لازم است در طراحی سؤالات دقت بیشتری بعمل آید بخصوص از نظر علمی بیشتر دقت شود چرا که در کتاب اشتباهات علمی وجود دارد لذا به صرف نوشته های کتاب نباید توجه نمود و این باعث می شود در مواردی که دبیران متخصص مطالب را به شکل درست مطرح می نمایند برای دانش آموزان خوب در امتحان نهایی مشکل ایجاد شود و از طرف دیگر در بسیاری از حوزه های تصحیح اوراق نهایی دبیران متخصص حضور ندارند و دبیرانی که برگه ها را تصحیح می نمایند فقط به پاسخ های کلید توجه دارند در نتیجه حق دانش آموزان خوب ضایع می گردد .
حسینی پور
مدیر گروه آموزشی زمین شناسی استان کرمان
+ نوشته شده در جمعه ۱۸ تیر ۱۳۸۹ ساعت 21:53 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
گزارش سه ماهه سوم سال 89 -88
بسمه تعالی
سازمان آموزش و پرورش استان کرمان
دبیرخانه راهبری درس زمین شناسی کشور مستقر در اداره کل آموزش و پرورش استان چهارمحال و بختیاری
گزارش عملکرد گروه آموزشی زمین شناسی استان کرمان در سه ماهه سوم سال تحصیلی 89 - 88 :
احتراماً :
بدین وسیله گزارش عملکرد گروه آموزشی زمین شناسی استان در سه ماهه سوم سال تحصیلی 89 - 88 جهت استحضار و هرگونه اقدام تقدیم می گردد امید است با رهنمودهای ارزشمند خود گروه آموزشی زمین شناسی استان را در پیشبرد هر چه بیشتر اهداف متعالی آموزشی و خدمت به دبیران و دانش آموزان استان یاری نمائید قبلاً از حسن نیت و همکاری خوب شما در این زمینه کمال تشکر و سپاس را داشته و در ذیل فهرست مهمترین اقدامات انجام شده طی سه ماهه پایانی سال تحصیلی 89 - 88 را به استحضار می رسانیم.
گروه زمین شناسی استان در راستای عمل به وظایف گروه های آموزشی و بر اساس برنامه عملیاتی گروه استان برنامه ها و اقدامات ذیل را در ادامه برنامه های خود و در ماه های فروردین ، اوردیبهشت و خداد سال 1389 انجام داده است.
1. بازدید از شهرستان ها و مناطق استان شامل شهرستان های رابر ، کشکوئیه طبق برنامه مدون کارشناسی محترم گروه های آموزشی متوسطه استان و بررسی وضعیت آنها از نزدیک و حضور در کلاس های درس .
2. برگزاری مجمع دبیران متوسطه با همکاری شهرستان ها در شهرستان ها و مناطق رابر و پاسخ گویی به سؤالات تخصصی دبیران زمین شناسی .
3. حضور منظم دو روز در هفته در گروه های آموزشی متوسطه سازمان و پیگیری برنامه ها و امور محوله به گروه استان طبق برنامه ارسالی به دبیرخانه کشوری .
4. ارسال فصلنامه ارسالی از سوی دبیرخانه به شهرستان ها و مناطق استان .
5. پاسخ گویی به مکاتبات دبیرخانه راهبری درس زمین شناسی و سایر استان های کشور با گروه زمین شناسی استان.
6. پاسخ گویی به مکاتبات ، تماس های تلفنی و حضوری همکاران و دانش آموزان شهرستان ها و مناطق استان با گروه استان و ارائه پاسخ لازم به آنان.
7. ارسال نرم افزار آموزشی زلزله که توسط دبیرناحیه دو خانم نادری تهیه گردید و در جشنواره تولید محتوای الکترونیکی رشد که در تهران برگزار گردید و حائز رتبه شد به دبیرخانه راهبری درس زمین شناسی .
8. تهیه مطلب و تغذیه وبلاگ اختصاصی گروه استان که این عمل در طول سال ادامه خواهد یافت . (در ضمن آدرس وبلاگ گروه استان WWW.Geogkerman.Blogfa.Com می باشد همچنین آدرس های پست الکترونیکی سرگروه استان جهت ارتباط هر چه بیشتر همکاران ، دانش آموزان و سایر علاقه مندان در زمینه سؤالات تخصصی و راهنمائی به قرار زیر Abbas6991p@yahoo.com و Abbas69hp@Gmail.com می باشند )
9. تهیه و تدوین مطلب برای مجله الکترونیکی گروه های آموزشی استان به منظور درج در آن .
10. همکاری با کارشناسی گروه های آموزشی استان در برگزاری جشنواره الگوهای برتر تدریس سال تحصیلی 89 – 88 در دروس ریاضی ، شیمی 1 ، زبان و ادبیات فارسی و زبان انگلیسی ، ریاضی و کامپیوتر
11. تجزیه و تحلیل سؤالات امتحان نهایی درس زمین شناسی خرداد ماه 89 که به پیوست ارسال می گردد .
12. بازدید از حوزه های امتحانی و حوزه های تصحیح اوراق امتحان نهایی استان
13. تهیه لیست کتاب های مرجع به منظور خرید از نمایشگاه بین المللی کتاب تهران و تهیه کتب فوق
14. همکاری با سایر گروه های استان در خصوص بررسی طرح درس ها و انجام فعالیت های در دست اقدام .
در پایان لازم به ذکر است که بسیاری از این فعالیت ها مدارک و مستندات آن به پیوست می باشد و کارشناسی گروه های آموزشی استان در جریان تمامی برنامه ها بوده و یک نسخه از آن تحویل کارشناسی گروه های استان داده شده است
مدیر گروه آموزشی زمین شناسی استان کرمان
حسینی پور – تیر ماه 1389
رونوشت : کارشناسی محترم گروه های آموزشی متوسط استان
+ نوشته شده در جمعه ۱۸ تیر ۱۳۸۹ ساعت 21:45 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
راه های شناخت کانی ها
+ نوشته شده در چهارشنبه ۵ خرداد ۱۳۸۹ ساعت 10:59 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
خاصیت فلوئور سانس در کانی ها
+ نوشته شده در چهارشنبه ۵ خرداد ۱۳۸۹ ساعت 10:57 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
رشد بلورها
+ نوشته شده در چهارشنبه ۵ خرداد ۱۳۸۹ ساعت 10:55 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
ماکل البیت
+ نوشته شده در چهارشنبه ۵ خرداد ۱۳۸۹ ساعت 10:53 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
|
|
|
| |
|
|
| ||
|
|
| ||
|
|
|||
|
[MineralName](#photos) |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
v5 |
6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
+ نوشته شده در چهارشنبه ۵ خرداد ۱۳۸۹ ساعت 10:36 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
کانی ها
|
Name: |
zoisite |
| |||
|
Class: |
Silicates | ||||
|
Chemistry: |
Ca2Al3[Si3O12 (OH) | ||||
|
Color(s): |
gray, yellowish brown, greenish, pink (thulite), blue (tanzanite) | ||||
|
Hardness: |
6-6.5 |
SpecGrav: |
3.2-3.4 |
||
|
Fracture: |
conchoidal |
Cleavage: |
one good | ||
|
Crystal: |
Orthorhombic; long prismatic, deeply striated, columnar, bladed, fibrous | ||||
|
Envronment: |
only in metamorphic rocks | ||||
|
Association: |
hornblende, almandine, glaucophane, wollastonite | ||||
|
Locals: |
NC. CA., TN., CO., USA / Tanzania / Italy / USSR /Austria / Switzerland | ||||
|
Misc: |
named for Baron S. Zois van Edeltein (1747-1819), thulite named for Thule and ancient name for Norway, Tanzanite for the local Tanzania | ||||
|
Photos |
|||||
|
1.) Tanzania, Africa |
3.) Tanzania, Africa | ||||
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
+ نوشته شده در چهارشنبه ۵ خرداد ۱۳۸۹ ساعت 10:34 توسط گروه زمین شناسی و محیط زیست کرمان
|
در اين وبلاگ ميتوانيد مطالب علمي زمين شناسي ومباحث وسوالات درس ومطالب عمومي براي همه بخصوص معلمين ودانش آموزان را مشاهده نماييد.ومنتظر مطالب ارسالی از طرف شما همکاران محترم هستیم